第一章  總    則

第一條 為激發一線教師深入參與教學、潛心教書育人的積極性、主動性和創造性，促進教師教學能力的整體提升，提高本科專業人才培養質量，結合學校實際，制定本辦法。

第二章  基層教學組織的設置

第二條 基層教學組織是學校依據專業（類）或課程（群）設立的組織本科教學、開展群體性教學活動的基本單位，在教學單位内設置。

第三條 基層教學組織以教學質量為核心，以課堂教學與課程建設為重要抓手，強化師德師風建設，提升教師業務能力；制定教學計劃，落實教學任務；服務專業發展，建設教學資源；組織集體備課，整頓教學秩序；加強團隊建設，組織教學改革；執行教學規定，完善教學評價；規範教學管理，培育教學文化。

第四條 基層教學組織根據其職責、任務和性質的不同，在教學單位下設系、教研室以及課程教學團隊。

（一）系的設置。開設有本科專業的基層教學組織設置為系，原則上應由8名以上專任教師組成。同一專業類下相近專業可以設置為一個系。

（二）教研室的設置。面向全校性的開設有公共基礎課的基層教學組織可以設置為教研室。

（三）課程教學團隊的設置。教學單位可以根據學科專業特色、課程特點、教師科研方向組建課程教學團隊。鼓勵跨專業、跨學院組建課程教學團隊。

第五條 系、教研室的設置，由所在教學單位的教學分委員會論證，教學單位黨政聯席會議研究通過後，報教務處審核，由校長辦公會研究決定。課程教學團隊由教學單位根據實際自行設置，報教務處備案。

第六條 系、教研室原則上設主任1名。含兩個及兩個以上專業的系，可增配副主任1名。如果一個系隻有一個專業，教師人數超過20人的，可增配副主任1名。

第三章  基層教學組織負責人的聘任與考核

第七條 系、教研室負責人任職條件

（一）熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，了解和掌握各級教育主管部門頒發的教育法規、條例和規定，并能認真宣傳和執行。

（二）長期從事教學工作，在本學科專業領域具有較高學術造詣和教學水平；熟悉本專業情況，有清晰的專業建設與發展思路；具有創新意識和開拓精神。

（三）堅持原則，作風正派，嚴于律已，實事求是，團結同志，在教師中有一定威信。

（四）具有較強的組織管理能力、服務意識和敬業精神，能夠較好地履行崗位職責。

（五）原則上須具有副高或博士學位以上專業技術職務，高校教齡2年以上。

第八條  系、教研室負責人由學校聘任，聘期為三年。聘期結束須接受任期考核，考核分優秀、合格、不合格三個等級，考核工作由所在教學單位負責，報教務處備案。

第九條  各教學單位負責制定系、教研室負責人工作職責，同時制定政策給予相應補貼。

第十條 課程教學團隊的聘任與考核，由各教學單位負責。根據課程教學團隊建設成果，由各教學單位制定政策給予相應補貼。

第四章  附    則

第十一條  本辦法由教務處負責解釋。

第十二條  本辦法自印發之日起執行，凡其他相關文件與本辦法不一緻的，以本辦法為準。